Aplicación de dibujo médico
En tiempos de avanzada tecnología de imágenes médicas y sofisticadas técnicas de ilustración médica digital, ¿por qué el dibujo manual con lápiz y papel sigue siendo relevante para los médicos? ¿Por qué el dibujo debe ser importante para algunos de nuestros principales cirujanos, cuyo trabajo implica los conocimientos científicos más avanzados del cuerpo humano? ¿Y qué lugar podría ocupar el dibujo en el abarrotado y exigente plan de estudios de medicina? Un grupo de proyectos de investigación pretende averiguar más sobre estas aparentes paradojas.
En el proyecto inicial «Collaborative Drawing» nos centramos en el cuerpo humano como tema central. Llevé a cabo la investigación con Patrick Letschka, el Dr. Tom Ainsworth de la Facultad de Artes y la Dra. Inam Haq de la BSMS. Se ofreció un curso de dibujo desarrollado por Patrick y Tom a un grupo mixto de estudiantes de Diseño y Artesanía (BA(Hons)) y estudiantes de medicina de la BSMS. Un enfoque de colaboración fomentó la interacción entre las disciplinas y los estudiantes llevaron a cabo una serie de ejercicios de dibujo guiados sobre temas que iban desde modelos de vida hasta la representación visual del sentido del gusto y la representación de especímenes anatómicos en condiciones de laboratorio. A través de estas experiencias de dibujo y el posterior debate reflexivo, los estudiantes se embarcaron en un proceso de cuestionamiento de sus percepciones y comprensión del cuerpo humano y del proceso de dibujo.
Cómo estudiar la neuroanatomía
Philippa Lyon.Información adicionalIntereses concurrentesLos autores declaran no tener intereses concurrentes.Contribuciones de los autoresL (Patrick Letschka) y TA desarrollaron, implementaron y enseñaron el módulo HBF incluyendo el desarrollo de una serie de ejercicios de dibujo. Esto se basó en las iniciativas y en la investigación previa sobre el aprendizaje y la enseñanza interdisciplinar de diseño y medicina llevada a cabo por IH y TA. IH, a través de la BSMS, proporcionó apoyo para que HBF se ofreciera a los estudiantes de medicina como un SSC. PML (Philippa Lyon) desarrolló el diseño de la investigación con TA y PL. TA redactó la solicitud de ética. PML llevó a cabo la revisión de la literatura y PL, TA y PML supervisaron conjuntamente la recogida de datos. PML desarrolló y supervisó el proceso de análisis cualitativo; PL, TA y PML llevaron a cabo el análisis de los datos de forma independiente, y luego discutieron y acordaron los temas conjuntamente. PML fue la principal responsable de la redacción del artículo final. IH aportó sus comentarios y su visión desde la perspectiva de la educación médica. Todos los autores revisaron y aprobaron el artículo final.Patrick Letschka, Tom Ainsworth e Inam Haq contribuyeron a partes iguales a este trabajo.Derechos y permisos
Clase de dibujo médico
Inspirándose en la oferta de clases de arte de otras facultades de medicina, Quinton y Wang propusieron un curso de arte único que se centraría en la observación y representación de los sistemas de órganos y la figura humana.
Su propuesta condujo al lanzamiento de una clase de arte para estudiantes de medicina el pasado otoño, diseñada para permitirles desarrollar y practicar sus habilidades de observación, reforzar sus conocimientos de anatomía y aliviar el estrés. Se trata de un curso de 10 partes centrado en el cuerpo humano y los sistemas de órganos, titulado Dibujo del natural: Estudio y Observación de la Anatomía Humana. Los estudiantes no necesitan tener experiencia previa en arte, y se ofrece como crédito sin necesidad de asistir. La clase, impartida por Quinton y Wang y el patrocinador de la facultad Erin Lamb, ofrece a los estudiantes la oportunidad de trabajar con modelos de órganos y esqueletos para dibujar o pintar utilizando cualquier medio artístico que prefieran, como grafito, pasteles, acrílico y lápiz.
«Hoy en día es bastante común ver asignaturas optativas en las facultades de medicina que se centran en la observación del arte y en el desarrollo de habilidades para mirar de cerca», dijo. «Creo que es mucho menos común ver un curso en el que los estudiantes desarrollen estas habilidades a través del dibujo».
Dibújalo para conocerlo mcat
El Programa de Investigación de Trastornos Psicóticos de la Facultad de Medicina de la UMass está colaborando con Open Sky, un grupo de servicios comunitarios con sede en Worcester, para presentar una sesión de estudio de terapia artística virtual de ocho semanas de duración a participantes con enfermedades mentales graves.
El estudio cuenta inicialmente con unos 10 participantes. Los criterios de inclusión para el estudio son las personas de entre 18 y 65 años con un diagnóstico de trastorno del espectro de la esquizofrenia, trastorno depresivo mayor o trastorno bipolar según los criterios del DSM-V, dijo Alair Newman, médico residente de psiquiatría en la Facultad de Medicina de la UMass.
«Es muy emocionante ver que la UMass promueve las técnicas basadas en la atención plena, como Zentangle, como parte del tratamiento de la salud mental», dijo el Dr. Newman. «Esperamos ver si la participación en esta terapia tiene impactos positivos en los síntomas y la calidad de vida de los inscritos».
El método Zentangle está fundado por Maria Thomas y Rick Roberts, quienes también dirigen el estudio a través de una sesión de una hora cada semana a través de Zoom, con instrucciones específicas que dibujan patrones estructurados (enredos) que permiten a los participantes seguir. El método se describe como una forma fácil de aprender, relajante y divertida de crear bellas imágenes.